ماذا يعني الأبوة الحرة: المبادئ واللوائح

هل قابلت طفلاً عمره ثلاث سنوات يركض على طول ممرات العيادة ، ويصرخ في أعلى رئتيه ، ويلقي نفسه بالألعاب ، ويحارب؟ اتضح أن هذا تعليم مجاني ، كما أوضحت والدته. لا ، لا يوجد شيء خاطئ هنا! إن كبار المعلمين في السنوات الماضية لم يتمكنوا من السماح بمثل هذا التهور.

التعليم المجاني

لثلاثة قرون ، لم يتلاشى الاهتمام بتربية الأطفال بالحرية. ما الذي يجذب الآباء لهذا المفهوم؟ ما هو وأين حدود السماح؟

من أين أتت فكرة التعليم المجاني؟

تحدثوا لأول مرة عن التعليم المجاني في القرن الثامن عشر. مؤسسها جان جاك روسو. أصر على تنمية الأطفال في وئام مع الطبيعة. في القرون 19-20 ، تمت محاولة تطبيق هذا النظام من قبل KN. تم اعتباره في أعمال م. مونتيسوري ، يو. I. فوسيك ، إي كاي ، د. ديوي.

عمليا ، لم يتجذر التعليم المجاني سواء في روسيا أو في الخارج. لكن علم التربية الحديث اقترضت من العديد من المبادئ والأساليب التي يتم تطبيقها حاليًا في الممارسة. على سبيل المثال: استبدال أسلوب التدريس الاستبدادي بأسلوب ديمقراطي ، القضاء على العقوبة الجسدية، واستخدام طريقة المشاركة ، والنهج الفردي ، والتركيز على التطور البدني ، وخلق ظروف مواتية ، وما إلى ذلك.

النقاط الرئيسية

التعليم المجاني - هذا هو التطور والتعليم والتدريب القائم على حرية اختيار الطفل ، دون إكراه. الأساس النظري - كل طفل لديه في البداية قدرات يمكن أن تتطور بشكل مستقل ، تحتاج فقط إلى تهيئة ظروف مواتية لذلك.

لدى المعلمين المختلفين مفهومهم الخاص للتعليم المجاني ، ولكن لديهم الكثير من القواسم المشتركة.

  • المساواة. إن الشخص البالغ هو صديق ومساعد ، وليس مرشدًا يحتاج إلى طاعة ضمنيًا. لا يجب أن يكون هناك أسلوب تعلم استبدادي. بين شخص بالغ وطفل ، صداقات وثقة كاملة.
  • حرية الاختيار. هذه القدرة على حساب رأي الفتات. يتخذ الأطفال قراراتهم الخاصة فيما يتعلق بالنوم والروتين اليومي والترفيه. الحضور اختياري. يتم منح الطلاب الفرصة لاختيار مواضيع الدراسة.
  • احترام شخصية الطفل. يُنظر إلى الشخص الصغير على أنه عضو متساوٍ في المجتمع ، بميزاته وآرائه الشخصية.
  • طريقة الخطوبة. الرفض من التدريس المنهجي المفروض. يتم بناء التدريب والتعليم من خلال إشراك الطفل في العملية. أي أنه يحتاج إلى الاهتمام.
  • النشاط النشط للطفل. يشارك الأطفال بنشاط في نموهم وتعلمهم ، ويتعلمون من تجربتهم الخاصة قوانين الطبيعة والفيزياء. يتم اكتساب المعرفة من خلال العمل والألعاب والتجارب.
  • النهج الفردي. يُقبل الطفل كما هو ، بخصائصه وضعفه. لكل مقاربة شخصية.
  • رفض أي نوع من العنف. لا "يجب" و "يجب". لا تجبروا على فعل ما لا يريده الطفل. هذا ينطبق على أي نشاط ، وكذلك الطعام والنوم أثناء النهار والدروس. حتى بالنسبة لسوء السلوك الخطير ، لا يعاقب الأطفال.
  • اتصال وثيق مع الطبيعة. التنمية في انسجام مع البيئة الطبيعية. معرفة نفسك كجزء من الطبيعة. يغرس الأطفال الحب والاحترام.
  • تنمية القدرات. توفير الفرصة لتطوير الميول الخلقية بشكل مستقل. لتهيئة الظروف حتى يتمكن الطفل في أي لحظة من إظهار الخيال والإبداع. الوصول المجاني إلى المواد اللازمة.

نقرأ أيضا:التعليم المجاني: إيجابيات وسلبيات

نظرية التعليم المجاني

عليك أن تفهم أن تعليم الحرية لا علاقة له بالتسامح والتدليل. إنهم يتفاعلون باستمرار مع الأطفال ، لكن هذه الفصول تمر دون أن يلاحظها أحد: من خلال اللعب والعمل والمساعدة والإبداع والقراءة والتحدث. يتم إخبار الأطفال عن الأعمال الصالحة والسيئة ، وعواقب السلوك غير اللائق ، وغرس الاحترام للأصدقاء ، واحترام الموارد الطبيعية.

يكون الطفل دائمًا تحت الإشراف. عندما يفعل أشياء سيئة ، بدلاً من الرجيج أو التدريس أو التجاهل ، يتم شرح عواقب سلوكه. الطفل هو مؤذ ويغمس - لا يوبخون أو يعاقبون ، لكنهم يوجهون انتباههم إلى مهنة مفيدة: الإبداع والعمل.

من ناحية ، يُمنح الطفل الحق في أن يختار لنفسه ما يجب القيام به ومتى. لا توجد تعليمات وتعاليم ، ولكن من ناحية أخرى ، لا يذهبون بهذه المناسبة ولا يفعلون له ما هو قادر على فعله بنفسه. على سبيل المثال: تمشيط شعرك وارتداء الملابس وتناول الطعام بنفسك.

الطفل حر في أفعاله وأفعاله حتى يؤذي الآخرين ولا ينتهك حرية شخص آخر.

التعليم المجاني لا يسمح

أحد الأسباب التي جعلت تعليم الحرية غير متجذر في الممارسة هو رؤية مشوهة لهذا المفهوم. وإذا كانوا أفرادًا منفصلين ... ولكن وصل الأمر إلى نقطة إنشاء مدارس خاصة حيث يترك الأطفال لأجهزتهم الخاصة. لم تكن هناك فصول وتعاليم. فعلوا ما يريدون دون قيود. والنتيجة هي لا معرفة ولا مهارات ولا تعليم. في نهاية المدرسة ، لم يكن جميع الطلاب قادرين على التكيف والعيش بشكل طبيعي في المجتمع.

أخطاء الفكرة المشوهة للتعليم المجاني

  1. السماح. يخلط بعض الآباء بين التعليم المجاني و "كل شيء ممكن". السماح للطفل بفعل ما يريده ، دون تقييد أو منع ، حتى لو آذا بالآخرين. عدم السيطرة على الطفل وعدم التنشئة والتعلم. والنتيجة هي طفل لا يمكن السيطرة عليه ، وغير أخلاقي ، ومرفوض اجتماعياً.
  2. تواطؤ. وجد أن الآباء يختبئون وراء هذا المصطلح ، ويخفون اللامبالاة لتنمية وتدريب أطفالهم. يتم ترك الطفل على أجهزته الخاصة ، لأن البالغين ليس لديهم وقت له: "سوف ينمو مثل أي شخص آخر". لا يفكرون كيف سيكبر.
  3. تقديم أو "الرقص على لهجته". خطأ شائع آخر هو اتباع أوامر الطفل. أمر ، والديه فعل ذلك على الفور. يجب أن يكون للأطفال موقعهم الخاص ، لكن أمي وأبي ليسا عبيدا. الكبار هو الموثوقية والأمن والدعم للطفل.
  4. يفعلون ذلك من أجله. طفل شقي، ترفض الأكل واللباس من تلقاء نفسها ، على الفور تتغذى أمي من الملعقة وتلبس. هذه ليست حرية الاختيار بل التعليم مناور. الآن يعرف بالضبط ما يجب القيام به للحصول على ما يريد.

تعليم الحرية في القرن الحادي والعشرين

حاليا ، تجدد الاهتمام بالتعليم المجاني. افتتاح مراكز التطوير في عدد من المدن في روسيا وأوروبا بواسطة طريقة مونتيسورييتم إنشاء حدائق والدورف والمدارس.

من عام 1921 حتى يومنا هذا ، تعمل مدرسة Summerhill في المملكة المتحدة. أسسها ألكسندر نيل. تعتمد المؤسسة التعليمية على الحكم الذاتي.

نظام والدورف

[sc name = ”ads”]

مؤسس العالم النمساوي R. Steiner. تم افتتاح أول مدرسة في ألمانيا عام 1919 ، وفي عام 1925 أول روضة أطفال.

روضة والدورف. تختلف كثيرا عن الحدائق التقليدية على طراز الدولة. جميع الأثاث ومعدات الملعب مصنوعة من مواد طبيعية. في مجموعة واحدة ، الأطفال من مختلف الأعمار: من 3 إلى 7 سنوات. لا يُسمح للبالغين برفع أصواتهم عن الأطفال ومعاقبتهم. كلمة "لا!" يستخدم في حالات استثنائية: لمنع الخطر.

تصنع اللعب من القش والخشب والنسيج. في كثير من الأحيان لديهم مظهر عدم اكتمال ، لتنمية خيال الأطفال.

في حضور الأطفال ، يعمل المعلم في الأعمال المنزلية أو العمل اليدوي. يطبخ وينظف ويخيط ويقضي بعض الوقت مع الأطفال. الأطفال الصغار أحرار في مراقبة أنشطة البالغين والمشاركة فيها.

النوم أثناء النهار ، والطعام ، والألعاب - حسب الرغبة. للطفل الحق في رفض الصفوف التي ينظمها المعلم.

يتم طهي الطعام مباشرة في المجموعة. يشارك الأطفال مباشرة في الطبخ. يتم تقديم الوجبات وفقًا للاحتياجات الفردية للطلاب.

ينخرط الأطفال في أنواع مختلفة من العمل اليدوي: التطريز ، نحت الخشب ، الفخار ، العمل على النول ، في الحديقة ، في الحديقة ، في المطبخ. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للتعرف على الثقافة الشعبية.

مدرسة والدورف. التدريب المنهجي مبني بدون إكراه. في الصفوف الدنيا ، يتعلم الأطفال العلوم دون عناء. في كبار السن - يتم استخدام طريقة المشاركة.

يستمر التدريب 12 سنة. لا يوجد نظام تقييم. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للتطور الروحي والإلمام بالثقافة والتقاليد.

في المدرسة ، ينخرط الأطفال في العمل اليدوي والبستنة والخياطة والحياكة والرقص والعروض المسرحية. تم تصميم الفصول بطريقة تجعل النشاط العقلي يتناوب مع العمل البدني. يتلقى الطفل الدافع للتعلم من خلال مقارنة الإنجازات الحالية مع إنجازاتهم خلال الفترة الماضية.

لا يستخدم نظام شتاينر للتعليم المجاني طرق التدريس المرئية ، مع التركيز على الإدراك بالمشاعر. أساس هذا هو تأكيد علماء النفس أن الذاكرة العاطفية أكثر استقرارًا من البصرية. التركيز الرئيسي هو تضمين مشاعر الأطفال واهتمامهم.

مدارس والدورف ليس لديها مخرجين. يحكمهم مجلس يتكون من الآباء والمعلمين. يشارك الكبار بنشاط في حياة الأطفال.

التعليم المجاني هو قدرة البالغين على الاستماع وسماع الطفل. احترم مشاعر واحتياجات ورغبات شخص صغير.

نقرأ أيضا:

شارك مع الاصدقاء
imammy.htgetrid.com/ar/
اضف تعليق

  1. سفيتلانا

    لا أوافق على أنه لا يمكن تطبيق العقوبة الجسدية. يعلم الكتاب المقدس أنه إذا كان الوالد ينقذ قضبان لابنه ، فإنه لا يحب طفله. كل ما عليك فعله هو عدم الغضب ، حتى يفهم الطفل سبب ضربه. ثم تحتاج إلى الحديث ، واستعادة السلام.

  2. ايرينا

    أقوم بتربية ابنتي بناءً على مفاهيم الحرية الخاصة بي ، ولا أتخذ أي مدرسة كمثال. مجرد محاولة لأخذ وجهات نظر الطفل بعين الاعتبار. خاصة من حيث الطعام. لديّ طفل صغير ، لذلك بدلاً من حشو السميد بالقوة ، أقدم لك فقط خيارًا من العديد من الحبوب واللحوم. فقط بعد ذلك أعد أجزاء لواحد أو اثنين. مزعجة ، ولكن بدون فضائح وطفل جيد التغذية. أيضًا مع الملابس ، بغض النظر عن مدى سخافة الأمر ، ولكن في الثالثة من عمرها ترتدي ملابسي وتختار الملابس ، بالطبع ، أقوم بتعديل الفصول. لذلك ، في رأيي ، التعليم المجاني جيد إذا كان هناك أباء حكيمون وكافون بجانب الطفل.

  3. تاتيانا

    هناك الكثير من المعلومات حول طرق التنشئة ، وخلصت لنفسي أنه لم يعد من الممكن تربية أطفالنا وفقًا لطرق أمهاتنا وجداتنا ، لأنهم يعيشون في عالم مختلف تمامًا. كانت هناك مقالة مثيرة للاهتمام حول هذا الموضوع في Petranovskaya. هناك بالتأكيد معنى في بناء علاقة مع الطفل على مبادئ التعليم المجاني

لأجل أمي

الى أبي

ألعاب الأطفال